高一、高二、高三的学生及高中语文任课教师
与初中学习相比，高中生文言文阅读的教学似乎更偏重于对文言实词、虚词和句式的讲解与归纳。《课程标准》要求学生能“理解并翻译文中的句子”，所以，教师在教授文言文时基本上采用逐字逐句地讲解，逐字逐句的翻译的方法，而学生也往往将学习重点放在背和默写上。然而这并不能提高学生对文言文的情感体会和实际翻译的能力。一方面，因为学生对基本的文言实词、虚词的意义和用法认识不深，所以对所读作品的理解大多停留在文章主旨的浅层次认识，很难理解体会文言语句精微深远的深层涵义。另一方面，有些学生借助老师的讲解和课本的注解以及一些参考资料，可以阅读课内文言文，但如果阅读课外文言文便束手无策，不知从何入手。
在这个文言文阅读辅导班中，我们经验丰富的老师通过对经典课文的讲解有效地启发学生的自主阅读和自主审美，让学生的才华不被埋没于各种生硬的背诵过程中，而使其真正体会出文言文的趣味和深远的思想，带领学生们细致的阅读，领会蕴涵在文章中的情感美和古人的智慧之美。
2．议论类文本阅读
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